Buenas tardes a todos/as.

Adjunto a continuación el enlace al mapa conceptual: https://canva.link/axnufbxt46b0j5p

En caso de que no funcione correctamente anclo a continuación el mapa conceptual:

https://drive.google.com/file/d/1upQOWCZ8Ozm7_0g0FlCeW9YqcyB_r6nr/view?usp=sharing

Justificación del mapa conceptual:

Con este mapa he querido representar cómo los paradigmas psicológicos fundamentan la enseñanza-aprendizaje con TIC, partiendo de la idea de que la tecnología es una nueva herramienta simbólica y que, por ello, estas teorías siguen siendo válidas en la educación en línea.

He organizado los cuatro paradigmas en orden cronológico (conductismo, cognitivismo, constructivismo e interaccionismo simbólico). De cada uno he recogido sus autores de referencia, su manera de entender el aprendizaje, sus mecanismos principales, la etapa TIC con la que se vincula y el papel del docente y del alumnado. Además, he incluido relaciones cruzadas que muestran la evolución entre paradigmas, como el paso de la «caja negra» conductista al estudio de los procesos mentales.

Por último, he añadido algunas tendencias emergentes, como la ludificación o la clase invertida, conectándolas con los paradigmas en los que se apoyan. De este modo, el mapa muestra que las prácticas digitales actuales tienen su fundamento en teorías clásicas del aprendizaje.

Referencias bibliográficas:

Garcia Rierola, E. (2025). Usos emergentes de las tecnologías digitales en la educación. Fundació Universitat Oberta de Catalunya.

Torras Virgili, E. (2022). Los paradigmas psicológicos en la enseñanza-aprendizaje. Fundació Universitat Oberta de Catalunya.